为了防止儿子走丢，父亲、母亲一人拉一个。
成樱是个小乖乖，不难带，一直牵着母亲的手。与他相反，成智调皮得不行了，如未被驯服的野马，双手向前伸展，企图挣脱开父亲的束缚。最后母亲让成樱自己走，她则配合父亲半拉半拽着成智。
检票后，一家人走上月台的天桥，这里相对没有之前那么挤，四口之家走得比较轻松。
不过很快他们就又面临第二个难题了：排队上火车。
众所周知，上火车的队伍一般不会太长，但是……会很宽。
父亲、母亲两人还好，挤一挤就能挤上车，但想让兄弟俩跟着挤上去……那基本上是不可能做到的。除非……
父母上车后没过多久，兄弟俩在从窗口爬了进去。
坐下没多久，成樱发觉窗外的景物在慢慢后退。
看着窗外一晃而逝的风景，一家人舒了一口气。
火车开了！
忽然一阵心悸感从脊椎传来，酥酥麻麻的感觉。
成樱想着应该是外星人呼叫我了。
“接通！”成樱沟通纳米机器人，“找我什么事？”
“您好！我是你的老师，名字是王洁，是一名雌性外星人。”
“您好！”成樱在打过招呼后，询问，“你说你是我的……老师？怎么回事？说清楚。”
“是这样的，”王洁给出解释，“因为我们要培养你嘛，所以要定期给你安排各种课程。”
“培养我？为什么？”成樱不明白，“你们有什么目的吗？”
“每个行为都是有目的的，你要在意的是那个‘目的’对你是好是坏。”王洁给出官方回答：“这样说吧，嗯，我们要培养一名‘代理人’，然后主教选择了你。”
“主教？代理人？呃，难道……”成樱大概明白的，不动声色地询问，“我有什么特殊的吗？”
王洁没有回答他的问题，而是自顾自的说：“考虑到你是中土人，所以由同是中土的我教导你。”
她是中土人？不是外星人吗？等等！
成樱吃了一惊，询问，“你来自地球？”
王洁顾还是没有回答，成樱见她不愿说，只好答应。
见成樱没有纠缠，王洁开始讲课：“今天我跟你讲月球的知识。月球，英文名是Moon，拉丁文是Luna。它是围绕地球旋转的球形卫星……”
接下来的一个小时里，王洁侃侃而谈，详细的讲述了太阳系的卫里中体积第五大的月球。
成樱在这个过程中了解了这颗天体的详细状况，包括但不限于：月球平均半径，地月半径比；月球的质量，地月质量比；月球的表面的坑洞与产生原因；一年中重要时刻的地月距离。
然后王洁要求成樱记住每个坑洞的名字。
震惊！外星教师让十岁孩童背诵月球的坑洞的名字！
这就很离谱了……真的很过分！
然而，成樱记住了……
咦？我是怎么做到的？
成樱分析可能的原因。
首先，外是人往成樱身体里打入了分子机器人，这些超小型的机器人辅助开发他的潜能，就相当于，他脑袋连接了多个小型计算机，有了过目不忘的本事，所以学习上事半功倍。另一个原因是外星老师使用了催眠术，成樱一直用潜意识听课学习。他不经意发现的，上课的过程中，成樱经常听到一些絮絮叨叨的语音，这种声音似有却无，听着让人专注，无法分神。成樱很久之前看过一本介绍催眠的书，描述了催眠以后的种种奇异，以及进入催眼的感觉，那感觉就与刚才一样。
王洁继续讲课：“月球形成于约45亿年前，有关它的起源有几种假说，更多事实证据支持的说法是它形成于一次巨大撞击，是地球与天体‘忒伊亚’相撞产生的碎片聚集而形成……”
半个小时后……
“好了，课程讲完了。”王洁顿了顿，“你什么问题要询问？老师给你解答。”
成樱想了一想，说：“月球是实心的吗？”
“诶？”王洁吃了一惊，没想到成樱会问这个，于是给出了回答，“不。它是空心的。”
果然，成樱觉得自己的推理是对的，试探性的询问，“所以……在月球内部是有你们的基地，对吧？”
你们是指与王洁这类的外星生物，不，王洁说自己是地球人。
“呃，这……”王洁罕见地表现出犹豫。
想了过了好一会儿，她回答：“这个问题嘛，我得先询问上级，如果他们同意了，我才能回答你。”
这相当于变相承认了啊……
“嘿！”
成智打断了哥哥。
“干嘛？干嘛？”成樱不高兴被弟弟打扰。
“凶什么凶？吃苹果吗？”成智咬了一口苹果，“发什么呆呀？”
成樱看着被咬得面目全非的苹果，眼皮在跳，说：“你让我吃你的口水？”
“什么？”成智看了一眼自己手中的苹果，“不，你想多了。我只是问问，你要吃就自己洗。”
看见弟弟玩他，成樱想了想，提议：“弟弟，先别吃。我跟你记个游戏，嗯，算是解闷，好吗？”
反正没事做，成智同意。
“这样，”成樱开口道，“现在说说游戏规则，我说‘孙悟空’，你就说‘义’；我说‘唐三藏’，你就说‘智’；我说‘沙悟净’，你就说‘净’；我说‘猪八戒’，你就说‘道’。明白没？”
成智想了想，没有坑，回复：“好。”
“孙悟空！”成樱提问。
“……义！”成智回答。
“唐三藏！”成樱再次提问。
“智！”成智再次回答。
“沙悟净！”成樱又提问。
“净！”成智又回答。
“猪八戒！”成樱笑着提问。
“道！”成智快速回答。
“很好！”成樱点点头，再提问：“猪八戒！”
“道（到）！”成智觉得自己机智一批。
“猪八戒！”
“道（到）！”
“猪八戒！”
“道（到）！”
……
五分钟后。
“猪八戒！”
“道（到）！”
“弟弟真厉害～”成樱满足了。
王洁忍不住了，强行平静的语气：“成樱，继续上课。”
成樱通过分子机器人沟通王洁：“好的。”
王洁这才继续上课。
课程介绍了太阳系的九大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。（注：公元2006年8月24日，第26届国际天文联会，天文学家以投票方式通过决议，正式将冥王星划为“矮行星 ”，从“九大行星”中除名。）包括但不很于各颗行星的平均半经，行星质量，行星内部状况，行星轨道形状以及到太阳的距离。
讲完后，王洁照例提问：“有什么问题？”
成樱想了想，提问：“老师，如果要在某颗星球驻军，建立防御打击的手段，要不要考虑星球所在位置的周期变化？”
成樱的意思是，在各个行星上建立防御工事，这样就能有效的防御外星人的进攻，但是由于行星之间的相对位置是不确定的，而且行星的旋转周期也不同，所以布防的时候要考虑到多颗行星近期的相对位置。
听成樱说完，王洁正经的，久久说不出话。
成樱很久都没有收到回应，疑惑的说：“老师？我说错了吗？”
“没有。”王洁回答，“只是没有想到你会提到这个。”
岂止没有错，我都怀疑你是不是小学生，简直是天才啊。
“这是你自己想的吗？挺厉害的。”王洁假装不在意，态度却愈发恭敬，就差没说“你还有没有其他高论”了。
“是的呀。”成樱回答，“是老师教的好啦。”
咦？看神态王老师是乎不太在意。
“没有什么了。”王洁岔开话题，“今天的课讲完了。”
成智感谢说，“谢谢老师，你真牛。”
王洁不好意思下线了，心想：你才牛！这学生得认真培养。
主教真厉害！居然在七十亿人中选中他。主教，请收下我的膝盖。