而且让王大陆觉得受益良多的是，昨天那位李老师讲的道理，似乎是他早已明白的烂大街的道理，但仿佛又是王大陆不曾透彻明白的道理，这让他这位好歹也是大学毕业生的人，也重新开始审视自己的曾经。思考着李老师留下来的那个问题，不禁开始期待起下节通识课。

起立！

老师好~

同学们好，请坐。

“今天继续来上我们的通识课。”李老师在讲台上站定说道，“大家回忆一下上节课学习的内容，给大家五分钟时间整理一下思路和语言，五分钟之后我提问大家对于我上节课最后的问题的见解，希望大家都能踊跃回答。”

五分钟之后。

“好，时间到！唐颖，你来简单的谈一下，如果我们努力学习了，就一定会成为一个对社会有用的人嘛？“李老师在讲台上点名问道。

这时一个瘦瘦小小的女生站起来回答到：“我认为，学习知识可以帮助我们认识世界改变世界，帮助我们完成自己的抱负，成为自己想成为的人。学习知识不是一定能成功，但学习知识一定是走向成功最重要的途径之一，也许将来我做不到对社会有多大的贡献，但每学习一天知识，却一定胜过昨天的自己一分，对社会的价值也比昨日的我更胜一分。”

“好！很好！”李老师连连夸赞。“看来唐颖同学对我昨天所讲的内容，已经有了很深刻的理解。掌握到了其中真意。昨天我给大家讲最初的命题“无用之用”，也就是这个意思。即使我们在我们的日常生活中，好似用不到这些繁琐的知识，但这些知识一定会润物无声帮助我们成为更好的自己。即使最终我们没有获得世俗上的成功，也有助于我们自身三观的完善，完善我们认识这个世界的眼光，即使做不到流芳千古，也能做一个有益于社会的人。”

对上节课做了个总结之后，李老师又接着说：“昨天我们讲过“无用之用”，今天我们来讲另一个方面，也就是“有用之用”。回到刚开始的那个问题，如果我们努力学习知识了，就一定能成为一个对社会有用的人嘛？或者说，如果我们努力学习了，就一定能成为一个世俗上成功的人嘛？”

李老师笑笑又接着说，这笑容里似乎有些别样的意味：“相信大家在来学堂前，一定听家里人这么嘱咐过，期许过‘要好好读书啊，将来才能出人头地’。但其实在世俗间，还流传有那么一句话，叫做‘一命二运三风水，四修阴德五读书。’相信很多同学们都听过这句话。”

李老师一边说一边在黑板上写下了这句话。这句话王大陆在前世也听说过，他今天倒是收起了漫不经心，格外想听听这位异世的李老师，对这句话有何不同的见解。

李老师紧接着又说：“所谓一命二运三风水，四修阴德五读书者，其实讲的是决定一个个体一生成就的几大因素，按重要性又给它们做了一个排名。所谓命者，其实很简单，指的就是出身，往大了说，比如它是湿生卵化，而你是万物灵长，这其中差别之大，显而易见。可能它穷尽一生努力，仍旧在为躲避天敌而谨小慎微。战战兢兢，为了一顿饱腹之餐，可能就要付出生命的代价，自无法与你比拟。所以，生而为人，你很幸运。往小了说，同样一世为人，他可能生来就在豪商巨富之家，而你生来家境贫寒，他生来就在罗马，而你可能一辈子辗转腾挪都走不出这片大山。他生来就是含着金汤匙出生的，而你是含着黄连出生的。他可能花天酒地，遍身罗绮，广厦千间，鲜衣怒马，而你食不果腹，衣不蔽体，居无顷，出无车。可能你一辈子摸爬滚打，到最后发现那些与你出身不同的同龄人依旧高高在上，遮天蔽日，而你甚至不及他们万分之一。也许你会埋怨自己的出身，常常会想，为什么我不是一个富二代呢？是你的父辈不够努力嘛？非也。也许你的父辈面朝黄土背朝天，一日日努力过活，刨食挤血，一刻都不曾放松过，不曾比别人的父辈少努力一分一毫。为的就是尽他最大的努力把他能给你的最好的都给你啊。”

说到这里李老师的情绪也有些异样，顿了顿。而台下有些女同学甚至都哭出了声来，她们也不知道她们为什么会哭。而作为旁观者的王大陆，同样没来由的感到一些愤怒，一些悲伤，一些悔恨。他也想不明白自己为什么会有这样的情绪。

别的穿越者穿越之后，都是各种风生水起，此间乐，不思蜀。而王大陆现在，不知为何，有些想家了。

台上的李老师接着说道：“公平吗？不公平。无他，命也。”

“接下来我们接着讲这个‘运’，所谓运者，运势也。往大了说可以指时代潮流，国家大势，往小了说可以代指个人际遇，往大了看，你生在一个什么样的时代，这个世界会发生什么样的大事对你产生怎样的影响，当历史车轮、时代大潮滚滚而来，不以人力为转移，是螳臂挡车还是乘风破浪，结局自不可同日而语。从小处说，古语有云，天有不测风云，人有旦夕祸福，时来天地皆同力，运去英雄不自由。倘若人生有际遇，便青云直上、步步高升，但若是运道不济，纵有冲天之志经略超群亦难免失魂落魄穷困潦倒。这便是运势的重要性了。”

“举个简单的例子，依旧以你们的父辈来举例。东国近百十年来的大变化，当从建国之初始。封建社会*体，列强环伺，侵略者狼子野心，使我山河破碎，此乃国家时代大势，但仍有无数*命先烈不畏牺牲、前赴后继，纵龙蛇起陆，亦不退分毫，所以才有我当今之新东国。”讲到这里似乎李老师的情绪，都不自觉的激昂了起来。

随后又说道：“也许一个人无法逃避这个时代所发生的事，但他可以选择怎样去面对它。讲到面对大时代，大运势，是遗臭万年还是流芳千古，皆由自取，讲到个人，也许同样的选择，有人功成名就，拜将封侯，有人却马革裹尸，托体同山，这，便是运势了。”

“再举一个更近的例子，东国近几十年来山河日新、国力日强，而现如今成长起来的巨富之家，几乎离不开两件事，一件是改革开放，一件是第三次科技*命。也就是现在的很多富一代们，可以说搭上了时代发展的顺风车，其中不乏智慧、勇气、魄力，但同样也是时势造英雄。所以你们现在面对这些巨富，只觉望而生畏，可望而不可即，亦是正常。但任何将天地时代伟力归于己身，取之于民却鱼肉百姓的人，其行可诛；任何阿谀奉上，以投机倒把为荣，忘记立身之本，鄙薄辛勤劳动者的人，其心可诛。”李老师讲到这里时，竟是杀气腾腾。

李老师缓了缓又说道：“这里涉及到一个剩余价值的问题，有些跑题了，我就不过多赘述了，以后有时间再给大家详细讲这个问题。其实呢，贫穷永远不会代表正义和美好，更多可能是愚昧和落后的代名词。每个人都可以也应该有追求更幸福更美好生活的权力，但不要因为追求自己的美好生活而去损害谋夺他人美好生活的权利，永远不要忘记立身为何，所求为何，不要成为一个又蠢又坏的人。”

李老师说到这里有些意兴阑珊，呷了一口茶水竟像是抿了一口烈酒。

“说完‘运’我们接着再来讲‘风水’，风者，大块噫气，律动万物，水者，周流不止，任养万物，所谓风水者，即包含自然环境、社会环境在内的人身所立足之处的环境，不仅仅指代人与自然之间的互动关系。我们常谈环境对人的影响，古语有云，与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣．与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。就明确指出了环境对人的重要影响。”

“举个例子，稍微大点说，在城镇长大的孩子和我们在乡村长大的孩子，面对的人居环境和自然环境是不一样的，人与自然、人与人之间的交流也是不一样的，各有优劣。我们同学们大多来自乡村，城市生活便利，同学们大多对城市生活有向往。如果对所处的环境不满意，或者对身边的环境有怎样的向往，那么就努力去改变它。环境塑造人，人也可以改造环境。永远要记住，你所立身的地方，即为你的家园。”

叮铃铃~

好，同学们，这堂课就到这里。

下课！