“面对这一现实，第四军许参谋长不服气呀！他大声地与郑参谋长叫板：‘如果我的王文华回来，管叫你这乌龟壳有来无回！’

“在许参谋长强烈的要求之下，也是为了进行科学研究，军区裁判组同意了许参谋长的要求。那么，真正的车炮对抗赛才开始较量。

“为了体现坦克的威力，那位坦克班长没有直接冲向火炮，而是将靶场上的一棵大树咔嚓撞断，想通过心理战给这边炮兵班长来个下马威，没想到，这位炮兵班长不吃这一套，

“后来，那辆坦克气势汹汹冲过来时，炮兵班长沉着应战，一直不开炮，即使是后面的首长大声地催促他‘开炮开炮’，他依然沉静观察坦克行进路线，寻找它可能出现的破绽。

“结果，高速行进的坦克不知道怎么回事，车体在颠簸地行驶中没有保持好自己的姿势，就在坦克距离火炮40米时，它的什么破绽让英雄炮抓住了，一炮，坦克履带被打中，

“一般来说，坦克履带被炮弹击中，应该说是废了。可是那辆坦克上的几个人却钻了出来，以极快的速度修理好了履带，坦克车再次气势汹汹地冲过来，而且还连连开炮，

“真正考验英雄炮的机会来了！只见这一尊英雄炮不为坦克炮火所惧，沉着冷静发了一炮，正中坦克要害部位，坦克起火了！这一下，裁判组才最终宣布：火炮胜，坦克败！

“同学们，你们以为火炮击中坦克，仅仅是扳回一局这么简单么？你们以为这一场车炮对抗赛的结果应该是平局么？非也！

“因为，参加对抗赛的那辆坦克，是新型的改装后的坦克，而那门火炮，则是依苏军56年生产的85加农炮仿制的反坦克加农炮。

“这属于50年代技术与70年代技术不平等的对抗。能够在这种不对等的条件下展开对抗而且能取得胜利，应该是火炮的成功！我们的那位王文华炮手，才是真正的英雄呢！”

“嘻嘻！”不知道怎么回事？马教授讲到这里，下面的同学窃笑了，不一会儿，甚至于出现了“哈哈”的笑声。

“怎么了？同学们，我哪儿讲的不对吗？你们怎么都笑了？”马教授没想到自己这么严肃的讲课竟然会出现了嬉笑的声音。

“马教授，他……就是王文华！”班长站立起来，向马教授说明情况。

“什么？！你是王文华?你就是那个击毁新型坦克的英雄炮手王文华？”马教授听班长一说，顿时瞪大了眼睛。

“报告马教授，我是第四军炮兵团八连一炮瞄准手王文华。”王文华就正式的介绍了自己，

因为马教授讲战例时称自己是英雄炮班长，他就不好意思说自己是报道组的报道员了。

“啊哈，我见到英雄了！”马教授说着，就从讲台上下来，前来握王文华的手。

王文华见马教授走下了讲台，连忙立正敬礼，谦虚的说：“英雄，我不敢当。不过是瞎猫碰上个死耗子！”

“呀呀，那可不是死耗子！那是有色金属，金戈铁马的现代化利器呀。我见过很多的神炮手，平时打木头靶子习惯了，

“听到坦克车轰隆隆响的声音就吓得手足无措了。面对那个气势汹汹的庞然大物，你怎么那么冷静呢？”

“因为，我知道，即使是再现代化的武器，它也有缺陷，也有软肋。”王文华平静的回答。

“那……你说说，这一款坦克的缺陷和软肋是什么？是履带部分么？油箱部未么？”马教授一边问，一边回到了讲台上。

“它的缺陷和软肋，除了履带部未，还有它的腹部，发动机散热器。这都是炮手射击前应该寻找的目标。”

“人家有那么厚的装甲保护，前进时又是正面冲击你，这些软肋你怎么能寻找得到？”马教授提的问题很关键。

“正常行驶我们是难以寻找到的。但是，它一旦高速前进，就要颠簸，一旦颠簸起来，这些部位就难免不暴露在外。

“我的第一发炮弹，本来是瞄准了它腹部的，但是炮弹飞行的误差，让我打到了履带上。”王文华据实而述。

“同学们，听到没有？这就是中国古老的孙子兵法在现代战争中的具体运用：知己知彼，百战不殆。”马教授听到王文华这么说，似乎是切合了他的讲课内容，十分的高兴。

“王文华，据我所知，你入伍后不在炮班工作。你怎么对这种坦克构造这么了解？”

“是……是……是有高人指点。”王文华本来不想说出张老将军的事情，但是，面对马教授，他不好意思隐瞒事实。

“哪位高人？”马教授紧追不舍。

“军区军械处一位老首长。”王文华实在不愿意说出张老将军的名字。

“看看，这就更证明了知己知彼的重要性了。同学们，你们要记住：将来在战场上，研究敌人比研究自己更重要。

“美国一位著名统帅就说过：当敌人进入了我们的火炮射程时，我们也处于敌人炮火的射程之内。王文华如果不研究这辆坦克的弱点，他能沉静地等待时机吗？

“他能坚持到坦克火炮相距40米才开炮吗？40米，什么概念？那基本上是坦克快要顶到炮口上了！一般的人，谁能挺得住？他为什么挺住了？除了他个人的心理素质好。

“更重要的是，他了解敌人，知道敌人的软肋在哪儿？这就是战场上两军对垒时最重要的因素！王文华啊，这课，你可以来讲的。”

“不敢不敢。”王文华连忙站起来说道：“马教授的课讲这么精彩。我都恨自己没有速记的能力全盘记录了。你请继续讲！”

“王文华啊，我听说，那天击毁坦克之后，你们的许参谋长当场就承诺给你记了二等功？”

马教授的讲课看来是很灵活的，该严肃时严肃，该活泼时活泼轻快，一点儿也不死板。

“是的。他这样说过。”王文华知道马教授要拿自己来调节课堂教学的气氛了，就点头称是。